|
Đổi mới giáo dục
Tin tức
Đáp ứng yêu cầu đổi mới: Nâng cao năng lực nhà giáo
15/05/2017
Nhà giáo - Yếu tố quyết định chất lượng giáo dục
Tin tức
Đổi mới giáo dục từ “yêu gia đình”
15/05/2017
Trao đổi với phóng viên về những thay đổi quyết liệt cho công cuộc chấn hưng giáo dục sắp tới, ông Vũ Ngọc Hoàng - phó trưởng Ban Tuyên giáo trung ương, ủy viên Ban chỉ đạo đề án đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục - đào tạo, chia sẻ:
Tin tức
“Thi tốt nghiệp THPT 4 môn là một bước tiến”
15/05/2017
Đó là chia sẻ của PGS.TS Ngô Minh Oanh - Viện trưởng Viện Nghiên cứu Giáo dục (Trường ĐH Sư phạm TPHCM) khi trao đổi với PV Dân trí về vấn đề đổi mới căn bản toàn diện giáo dục Việt Nam.
Tự chọn môn thi là một bước đồng bộ của quá trình đổi mới
Tin tức
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2014: Giữ ổn định như năm trước
15/05/2017
Tuy nhiên, Bộ GD-ĐT sẽ nghiên cứu và tích cực chuẩn bị về mọi mặt để từng bước áp dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan có nhiều lựa chọn đúng đối với các môn thi trắc nghiệm trong kỳ thi tốt nghiệp THPT ở các năm sau.
Tin tức
Tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH: Không bỏ, nhưng thi cử gọn nhẹ, hiệu quả
15/05/2017
Điều đó chỉ có thể đạt được trên cơ sở đổi mới đồng bộ chương trình giáo dục, nhất là đổi mới cách thức kiểm tra, đánh giá cả quá trình học.
Thi tốt nghiệp THPT: Có thể chỉ còn 2 môn
Tin tức
Bộ trưởng Bộ GD&ĐT: Tôi coi đổi mới giáo dục lần này là trận đánh lớn
15/05/2017
Để có một hình dung ngắn gọn về những hạn chế của giáo dục hiện nay, ông nói gì về 3 việc: dạy, học và thi cử?
Tin tức
Hình dung chương trình học trong các nhà trường sau 2015
17/11/2014
Đổi mới thi - kiểm tra đánh giá theo hướng gọn nhẹ, hiệu quả, thực chất
Tin tức
Giáo dục THPT chỉ còn 3 môn học bắt buộc
17/11/2014
Bộ GD&ĐT vừa công bố dự thảo "Đề án đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục", với đề xuất hoàn thiện cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam. Cụ thể, giáo dục mầm non giữ nguyên như hiện nay, gồm nhà trẻ (nhận trẻ từ 7 tháng tuổi) và mẫu giáo, phổ cập mẫu giáo 5 tuổi.
Tin tức
Đại tướng Võ Nguyên Giáp bàn về giáo dục
17/11/2014
Tư tưởng chủ đạo của làn sóng cải cách giáo dục trên thế giới ở cuối Thế kỷ XX là chuyển hệ thống giáo dục và đào tạo cũ được xây dựng để đáp ứng yêu cầu của kỷ nguyên công nghiệp cổ điển sang một hệ thống giáo dục và đào tạo mới thích ứng với những đòi hỏi của kỷ nguyên thông tin và tri thức.