Phương Anh nhận định người thi thường dễ mất điểm trong phần 2 và 3 với dạng bài chỉ đường, xác định phương hướng hoặc dạng bài điền từ với số ít, số nhiều. Khi luyện ở nhà, em ôn tập bằng cách tập trung cao độ, đọc rõ từ vựng ở cả hai dạng. Ngoài ra, nữ sinh thường nghe rồi lặp lại cuộc trò chuyện, tưởng tượng mình là người tham gia cuộc hội thoại để nhớ thông tin.

Với phần thi nghe trên máy, lưu ý nhỏ của Phương Anh là cần tránh bị đánh lạc hướng bởi tiếng gõ máy và dùng chuột của người xung quanh.

Ở phần thi Nói, Phương Anh thi qua video và gặp sự cố với ba lần thay người hỏi do đường truyền kém. Lần đầu tiên, khi Phương Anh đang trả lời câu hỏi, giám khảo bị thoát ra ngoài khiến em phải chờ để kết nối với người khác. "Em chuẩn bị sẵn sàng nhưng gặp tình huống đó, em cũng bất ngờ và run. Đến người thứ ba, em bình tĩnh lại và thoải mái trò chuyện", nữ sinh kể.

Đề thi nói hỏi về sức khỏe và ảnh hưởng của công nghệ đến sức khỏe của người trẻ. Đây không phải chủ đề từng luyện qua nhưng vì có hứng thú với thể thao và đang học bóng rổ, nữ sinh có ý tưởng cho bài nói ở phần 3. Tuy nhiên, trong lúc nói, Phương Anh có lúc bối rối vì tìm từ, rồi bị giám khảo yêu cầu dừng lại do quá thời gian. Phần thi này của nữ sinh được chấm điểm 8.0.

Từ phần thi của mình, nữ sinh nhận thấy cần thả lỏng, nói với giám khảo một cách tự nhiên nhất. "Ngoài ra, nếu suy nghĩ quá nhiều, bạn dễ nói vấp, nói dài, nói lan man và không vào ý", Phương Anh nói.

Theo Phương Anh, kỹ năng nghe và nói được em rèn luyện hàng ngày qua trao đổi với bạn bè, xem phim và nghe các chương trình yêu thích trên YouTube. Trước hôm thi IELTS 5 ngày, em làm bài đọc trong sách của Cambridge, xem video giả lập bài thi nói để biết tiêu chí chấm điểm của giám khảo.

Trong bốn kỹ năng, Viết không phải thế mạnh của Phương Anh. Bài thi gồm hai phần, trong một tiếng. Khi luyện thi, nữ sinh chủ yếu luyện viết phần 2, trong khi chỉ học lý thuyết dạng bài phần 1. Vì thế, ở phần 1 với các dạng bài so sánh số liệu, biến động tăng, giảm, Phương Anh chủ yếu viết theo những gì mình biết và quan sát được. Tuy nhiên, với dạng bài đưa ý kiến ở phần 2, em chỉ mất 35 phút để hoàn thành, thừa 10 phút so với yêu cầu.

Tiếp xúc với tiếng Anh từ năm lớp 3, Phương Anh từng tham dự nhiều cuộc thi ở môn học này, giành giải nhì học sinh giỏi thành phố Hà Nội năm lớp 9.

"Tiếng Anh sẽ dễ học và dễ sử dụng hơn khi ứng dụng hàng ngày", Phương Anh nói, cho biết thời gian tới sẽ tập trung thi SAT và viết bài luận để nộp hồ sơ xin học bổng du học Mỹ vào năm sau.